近年來，教育部、工信部等出臺多份文件，要求高等教育、職業(yè)學校建設(shè)一批虛擬現(xiàn)實課堂、實驗室與虛擬仿真實訓基地。同時，5G、互聯(lián)網(wǎng)、VR/AR等新技術(shù)的發(fā)展，為教育教學場景可視化、立體化、可交互的發(fā)展帶來了新的方向和趨勢，打通了從學校到產(chǎn)業(yè)的“最后一公里”。

虛擬仿真是計算機技術(shù)模擬真實環(huán)境或現(xiàn)象的一種技術(shù)手段，具有成本低、風險小、效果好、靈活性高、趣味性足等教學優(yōu)勢，可滿足學校開展教學、實訓、科研、交流等多種需求。

深圳風向標教育資源股份有限公司深耕汽車教育20年，致力打造專業(yè)的汽車虛擬仿真實訓基地（包含虛擬仿真創(chuàng)新教學中心、桌面交互虛擬仿真教學中心、VR+MR研創(chuàng)中心、3D全息多功能中心），圍繞教師教學、學生學習、專業(yè)建設(shè)職業(yè)教育三大難點，通過智慧教學云平臺、PC虛擬仿真、桌面VR、沉浸式VR、3D全息、MR虛擬仿真等內(nèi)容，幫助學校實現(xiàn)教學創(chuàng)新、育訓融合、人才培養(yǎng)、引領(lǐng)示范的全面發(fā)展。

一、教師教學

專業(yè)內(nèi)容晦澀難懂，學員學習興趣低

教學任務(wù)重、無系統(tǒng)記錄學員學習情況

通過風向標智慧教學云平臺，教師可進行線上教學和互動、教學資源管理、實訓考核等，開展針對性教學，創(chuàng)新教學管理模式。

PC虛擬仿真軟件采用動畫、3D資源及技能視頻，讓抽象內(nèi)容形象化，豐富課堂形式，激發(fā)學生的自主學習興趣。

3D全息虛擬仿真通過LED大屏幕展示立體畫面，滿足一對多的課堂教學，提高課堂質(zhì)量。

二、學生學習

工學一體化訓練不足，培養(yǎng)人才不適合企業(yè)需求
學生技能不熟練，易造成設(shè)備損耗和安全事故
場地空間小、設(shè)備少，學生只能圍觀看，實操的機會少

風向標PC虛擬仿真軟件提供真實的故障診斷實訓車間，按標準流程進行設(shè)置，使人才的培養(yǎng)更符合行業(yè)的發(fā)展需求，還可模擬危險場景，加深學生安全防護意識。

桌面VR軟件設(shè)置真實的拆裝實訓車間場景，適用于結(jié)構(gòu)展示與拆裝練習、原理認知等學習場景，提高實訓效率。

沉浸式VR沒有場地的限制，更好地展現(xiàn)實物的各個細節(jié)，提高學生動手和創(chuàng)新能力。

三、專業(yè)建設(shè)

3D全息虛擬仿真通過呈現(xiàn)三維沉浸畫面，實現(xiàn)個性化的教學和參觀體驗，有利于打造模范基地。

目前，風向標已協(xié)助學校和相關(guān)部門建設(shè)完成多個虛擬仿真實訓基地，包含珠海城市職業(yè)技術(shù)學院、云南交通職業(yè)技術(shù)學院、玉溪市公共實訓基地、四川省珙縣職業(yè)技術(shù)學校、蘭州職業(yè)技術(shù)學院、四川省高縣職業(yè)技術(shù)學校等，創(chuàng)新了學校的教學模式，助力培養(yǎng)了更多的高技能技術(shù)人才，為職教發(fā)展注入新動能。